為進一步貫徹落實立德樹人根本任務，切實加強和改進新時代學生心理健康教育工作，全面提升心理育人質量，我校黨委書記、校長等校領導班子成員深入心理健康教育與咨詢中心，開展專題走訪調研，實地考察并指導學校心理健康服務體系的建設與發展。

校領導一行首先參觀了心理咨詢預約接待室、個體咨詢室、團體輔導室、心理測評室、沙盤治療室及情緒宣泄室等功能區域，詳細了解了各功能室的日常運行、設施使用情況及安全保障措施。心理健康教育與咨詢中心主任就中心的人員構成、工作理念、服務體系、年度重點工作以及面臨的挑戰等進行了全面匯報。中心目前構建了以“發展性教育為主導，預防性干預為重點，危機性干預為保障”的三級工作體系，通過心理健康教育課程、專題講座、團體輔導、個體咨詢、心理測評、危機干預、朋輩支持等多種形式，面向全體學生提供普惠性、發展性與精準化相結合的心理健康服務。

在隨后的座談交流中，校領導認真聽取了心理中心專職教師、部分學院黨委副書記及輔導員代表的工作體會與建議。大家圍繞心理健康課程的實效性、心理咨詢服務的供需矛盾、院系心理輔導站的建設、心理危機預警與干預的聯動機制、輔導員心理助人能力的提升、家校協同育人以及營造積極向上校園心理文化氛圍等議題進行了深入探討。

校領導對心理健康教育與咨詢中心近年來取得的工作成效給予充分肯定，并對全體心理工作者的辛勤付出表示感謝。他們指出，學生的心理健康是成長成才的基礎，關乎校園安全穩定與人才培養質量，必須擺在更加突出的位置。面對當前學生心理健康需求的日益多元和復雜，必須堅持“以生為本”，持續推進心理健康教育工作的專業化、系統化和精細化。

針對下一步工作，校領導提出了明確要求與期望：

第一，強化體系構建，夯實“心”基礎。要進一步完善“學校-院系-班級-宿舍”四級心理健康教育工作網絡，加強心理中心與各學院、學工、教務、后勤、保衛等部門的協同聯動，形成全員、全過程、全方位的心理育人合力。要加大對心理健康教育工作的人力、物力和財力投入，改善工作條件，保障專業隊伍的發展。

第二，優化服務供給，提升“心”品質。要不斷創新心理健康教育形式，豐富教學內容，增強課程的吸引力和感染力。要拓展心理咨詢服務的渠道與時段，探索引入線上咨詢、短期焦點解決等模式，提高服務的可及性與有效性。要加強對重點學生群體的關注與支持，做好精準識別與跟蹤幫扶。

第三，聚焦預防干預，筑牢“心”防線。要完善心理危機預防與快速反應機制，加強風險評估，做到早發現、早評估、早干預。要加強對輔導員、班主任、研究生導師、宿舍管理員等一線人員的培訓，提升其識別心理問題與進行初步應對的能力。要規范危機事件處理流程，做好事后支持與反思。

第四，深化教育引導，培育“心”文化。要廣泛開展心理健康知識普及宣傳活動，利用“5·25”心理健康節等重要節點，營造關愛自我、悅納他人、熱愛生活的校園氛圍。要鼓勵和支持學生心理社團開展活動，發揮朋輩互助的積極作用。要將心理健康教育融入思政工作、校園文化建設之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養積極樂觀、理性平和的健康心態。

第五，加強研究，探索“心”路徑。要結合學校實際和學生特點，開展有針對性的調查研究，把握學生心理發展規律與需求變化趨勢，為工作決策提供科學依據。要注重提煉行之有效的經驗做法，形成可推廣的工作模式，不斷提升心理育人工作的科學化水平。

此次校領導的專題調研，充分體現了學校對學生心理健康工作的高度重視，為我校心理健康教育服務的提質增效指明了方向。心理健康教育與咨詢中心及相關部門表示，將認真落實校領導的指示精神，以更高的站位、更實的舉措、更優的服務，持續提升心理育人工作的溫度、深度與效度，護航學生健康成長，為培養擔當民族復興大任的時代新人奠定堅實的心理基礎。